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花生團
《三打白骨精》可以有幾種讀后感?
原創
2020-6-15 13:04

什么是好的“小學生作文”?我覺得最重要的標準就是真誠,我手寫我口,對于小學生而言,足矣。

晚上,給孩子講了孫悟空三打白骨精的故事。我說,你來做老師,我來扮演你班上的學生。咱們的作業就是談談讀后感——什么叫讀后感?就是你讀完一篇文章后的感受,你心中怎么想的就怎么說——學生交作業,你來打分。

上課開始:

王同學(我):老師,我覺得唐僧很無能。

竹笛:你這個判斷不對,唐僧念緊箍咒那么厲害,怎么說是無能呢?

王同學:我說的無能指的是唐僧缺乏辯識忠奸的判斷力,他冤枉了孫悟空。

竹笛:恩,有點道理,滿分十分,給你打八分!下一個!

劉同學(我):老師,我覺得這個故事里最討厭的是豬八戒。他好吃懶做,每次白骨精來了,都是孫悟空第一時間保護師父。

竹笛:嗯,有點道理,可是豬八戒本來就是豬啊,本來就懶,給你打七分。下一個!

陳同學(我):老師,我覺得孫悟空自己也有問題,他應該在打妖精之前想個辦法,和唐僧好好溝通一下,就不會被誤解了。

竹笛:你這個判斷有問題,孫悟空如果慢慢地和唐僧溝通,白骨精就要把他們吃了呀,他沒有時間說那么多。給你打六分!下一個!

林同學(我):老師,我也覺得孫悟空有不對的地方,他可以給白骨精一個改錯的機會啊。這樣一棒子打死了,太殘忍了!

竹笛:妖精就是妖精,它不可能變好的!你說錯了!

林同學:老師,我不同意你的看法。你會給我零分嗎?

竹笛:不會,我給你不及格,五分!

林同學:我覺得你給我不及格有點低了,你不能因為我和你看法不一致,就說我的觀點是錯誤的。因為你也不能證明你的觀點就是對的呀!

竹笛:我現在是老師!

林同學:老師說的話就一定是對的嗎?

竹笛:額,好了,給你打七分。下一個!

于同學(我):老師,我覺得沙和尚也有過錯。師父冤枉孫悟空的時候,他和豬八戒一樣,沒有幫到孫悟空。而且,他也很無能,每次都沒有發現妖精的真面目。

竹笛:嗯,有點道理,給你打八分。下一個!

唐同學(我):老師,我覺得唐僧應該自己多學一些本事,自己能保護自己,就不用這么多徒弟跟著了,他自己一個人去取經好了。

竹笛:唐僧學會了念緊箍咒!他也有本事的,給你打六分。下一個!

吳同學(我):我覺得唐僧別取經好了,孫悟空幫他取回來,這樣就不用一路打妖精了。

竹笛:不打妖精,那太沒意思了。五分。

吳同學(我):老師,你給我打分太低了,我回家爸爸媽媽會懲罰我的。

竹笛:額,好吧,我給你打八分吧。

唐同學(我):這不公平,你不能因為家長懲罰他就給他加分!

竹笛:額,這個怎么辦?他爸爸媽媽要打他的呀!…好吧,那我給你打七分吧,小說里說了,唐僧必須取經,你的讀后感有點問題。你下次好好想想,這次就不給你不及格了!下一個!

武同學(我):我覺得白骨精太陰險狡猾了,她三次假扮好人,想吃掉唐僧。讓她逃跑一次,她還來做壞事,對付這種壞人,就應該像孫悟空一樣一棍子把她打死。

竹笛:很有道理,給你九分!下一個!

蔣同學(我):老師,我覺得唐僧太愚蠢了,三次都被妖精蒙騙,幸虧孫悟空幫了他。孫悟空對他那么好,他還不信任孫悟空。他應該向孫悟空道歉,還應該受到一點懲罰!不然以后孫悟空不幫他了!

竹笛:你說的太好了,給你十分!

……

作業一個個都交完了。每一個同學交作業,我們都辯論一番。在這一個個對話里,如何公平評分,如何包容不同觀點、不讓自己的評分受個人局限限制,一年級小學生都略有所感受了。

結束后,孩兒說:原來有這么多不同的讀后感??!

我說:當然了,不同的生活環境和不同的性格,還有其他一些原因,都會影響一個小朋友對一個故事的看法啊,你看,一個故事它并沒有唯一一個正確的讀后感。

“講課”結束后,又給孩兒著重強調了這幾句話:當別人批評我們的時候,如果是友善的態度,人家說對了,我們就要聽取,如果我們覺得不對,也不要在意。如果是不友善的、帶著惡意的批評,那多半是不客觀的,我們就更沒必要放在心上了。還有,不論任何時候,任何人,怎么嘲笑你,批評你,你自己都要有自己的判斷。爸爸媽媽永遠愛你——不論你是小笨蛋還是聰明娃娃。


回應4 收藏7 舉報
1月前
,謝謝分享學習了哈
1月前
不友善的批評多半不客觀,不必理會,說的真好。
1月前
這個活動真好,我也想和孩子玩一次了
1月前
某地的老師只允許一種,硬生生逼死了個孩子……
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