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花生團
大師涂鴉課:審美從幽默開始
原創 , 圖片8
2020-5-17 20:27

Mo Willems 是我的偶像,我在文章里已實名表白多次,他筆下的小豬小象、想開巴士的鴿子以及古納什小兔都是我的最愛。六六也非常喜愛,但還沒我那么愛,畢竟他還小,不能完全理解那些幽默爆表的梗。疫情期間這位插畫大師開了個免費美術課,叫LUNCH DOODLES with Mo Willems,在網上教小朋友們涂鴉(其實遠不止涂鴉)。每期不到半小時(不超過午餐時間),一共15期。孩子太小還沒法看,我雞凍地自己先看了,真是越看越愛他,等不及看完就忍不住來和你們分享了。(全套課程資源放在我的公眾號:家有小怪物,關注公號,后臺回復關鍵詞 涂鴉 即可自動收到視頻下載鏈接)。

我打算等六六至少5-6歲再給他看,每節課都是特別好的互動實踐,舍不得在他啥也不懂時給看糟蹋了。當然也不想在孩子還不具備把具象物品對應地抽象成簡單線條的能力時,讓他急于按步驟模仿,固化想象。我自己可以暗搓搓地提前看完,偷偷學幾招用來以后偶爾給孩子個驚喜。

到底是啥力量讓我這種手殘老母親都燃起了創作熱情?最最引起共鳴的,應該就是他的幽默感吧。他并不是在教畫畫,而是在用畫筆講述一個個鮮活生動的故事,就算一個對繪畫沒興趣的孩子,也會被吸引。這種親近感是繪本作家相對于單純的畫家來講得天獨厚的條件,而 Mo Willems 又給這些故事注入了帶有強烈個人特點的幽默趣味,我覺得他無愧于“全世界孩子的好朋友”這一稱號。

每節課的開頭都是用1分鐘左右的數字涂鴉引入,在白紙上寫下當天的日期,然后加上寥寥數筆,點石成金。讓人直觀感受到涂鴉的即興感和作者的創造力。

比如這個,4月2日的課,簡單的02加了幾筆就變成一只側臉微笑的小象。    
 

再比如這張,18日的課,把日期橫過來,畫成一張長著大鼻子的呆住的臉。

還有13變成的小狗,19變成的小鳥……每一個涂鴉都隨意又簡單,并不會讓人望而生畏甚至自慚形穢以至于不敢提筆,反而能激發出更多的想象力和熱情。其實在他寫下數字之后也可以先按暫停,讓孩子自己想一想這個數字像什么,試試能創造出什么,然后再看視頻,會更加相映成趣。仔細看,你會發現每一個極簡的形象有著各不相同的表情,總能叫人會心一笑。    
 

課程中間部分有時會介紹自己繪本的創作過程,你會看到他工作室后面每一個彩色抽屜里都是一個繪本的每一份手稿。從最初對人物的簡單設想,到最后成稿的色彩調試,一張張稿紙,那些我們無比熟悉的書就這樣一點點被創作出來(見下圖,他的處女作:Don't let the pigeon drive a bus)。這個過程能看出創作不易,同時又叫人滿心羨慕。對于愛書之人,滿足了了解繪本創作背后流程的好奇;對于愛畫之人,應該會激起自己畫一本的沖動吧。

有時會給出一個涂鴉主題,以此創作,并邀請小朋友們都來嘗試。比如:畫一只有很多條腿的動物。他自己畫了這么個驚愕回頭的多腳小怪物(下圖)。

有時會講一些實用小技巧。比如寫對話的時候,要先寫字后畫對話氣泡,這樣就不會因為氣泡的形狀限制字數和表達。再比如人們第一眼會把目光集中到一幅畫中顏色最黑最深的位置,所以把眼睛涂得非常黑可以讓人們關注人物的眼神,它對于一個人很重要。眼睛是心靈的窗口,一張臉,嘴巴咧著在笑,眼睛卻流露出憂傷,那么這個人物仍然是傷心的。把眼珠畫在偏下、中間、偏上,可以表達不同的情緒含義,偏下比較難過,偏上比較開心。瞧下面這只眼珠斜著眼的小鴿子,像不像在絞盡腦汁琢磨鬼點子呢?

Mo Willems 對表情的把握極其精妙,以至于創造出小豬小象和小鴿子這種行走的表情包,幾乎沒畫面背景全靠人物就能撐起整個故事。從他的涂鴉課堂我們也可以窺探到一個側面。繪畫技法倒在其次了,這種對表情及情緒的細膩感知和精確理解對孩子來說也是特別有意義的。更不用說,他的技巧講解過程也是充滿了妙趣橫生的比喻,甚至整個人一開口就自帶幽默感的光環。轉述難以描繪其精髓,大家自己看就知道啦。

課程每次還有個答小讀者問的時間,孩子們真是問啥的都有,從你喜歡吃蛋糕嗎到你為什么要開這么個涂鴉課。我印象很深的一個問題是小豬小象里的Gerald為啥戴著眼鏡?他對這個設計的解釋大致是,Piggy性格比較單純直接,而Gerald比較敏感容易緊張,需要一個眼鏡作為遮擋,躲在眼鏡后面更有安全感??吹竭@里不知道怎么回事,我突然有點感動。

然后還有一些搞笑的小細節非??蓯?。比如:每次提醒孩子去準備紙筆的時候就拿出下面這個手撕的小紙片表示暫停。同時閉著嘴咬著牙含混不清地(表示現在畫面正在暫停中)提示要準備哪些用具。

再貼一集撒狗糧的。第11期里他說這是個重要的日子,因為明天是太太的生日。于是在這期教小朋友們做生日卡、生日皇冠還有作為禮物的愛心券(Coupons of Love)。下圖這朵可愛的小花是他現場為太太畫的生日卡,里面的祝詞很動人:“I Love How Old You Are. ”

最后,也許我的孩子未必會想學畫畫,涂鴉課程帶給我們的也不只是一點繪畫或手工技法。豐富的想象、細致的觀察、對故事的好奇,對人物性格和情緒的細膩感知,隨時隨地創作與表達的熱情,以及——人生必不可少的幽默感,這些是我更想要的。恰好這個課程,以及Mo Willems 其書、其人,一直帶給小讀者的正是這些寶貴的東西。

拓展閱讀

推薦一本相關讀物《走進孩子的涂鴉世界》,作者鳥居昭美,公號后臺回復關鍵詞“鳥居”可收到資源下載鏈接。這本書是給家長看的,主要介紹了從1歲到9歲不同階段孩子繪畫的特點,給出了家長恰當的引導方式。包含大量圖畫案例,并在開頭有個入門講座,結尾有關于繪畫的問答。通俗易懂,實操性強。這本書后來的新版叫《培養孩子從畫畫開始》,看目錄與舊版內容差不多,就是排版更寬松,價漲了些。    


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