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花生團
孩子6歲了,是時候看這張表了
原創 , 圖片5
2020-6-14 09:57

有一張表,我以前一直沒看懂。

在孩子六歲后,我發現,是時候深入理解這張表了。 
 

這是加德納提出的“多元智能”,他認為,人類生來在不同領域具有各種能力和潛力。

而每一種智能的與之配套的能力與技能是不一樣的。


為什么說六歲以后可以看這張表呢? 
 

三個原因。

一、孩子要上小學了。隨著學業難度的提升,想要培養孩子各方面的能力,想要孩子學習各種各樣豐富的知識,其實在時間上,是不允許的。

二、隨著孩子從0-6歲的成長發育,他的興趣和特質,會在其中慢慢展現出來。以前就著這張表看孩子,怎么也看不出來,而6歲以后,能明顯感覺有些特質已經慢慢顯示出來了。

三、根據孩子的興趣和特質,系統地培養孩子,會更有利于孩子成長。

加德納在其著作《多元智能新視野》中說:“試圖使孩子們學會所有的藝術形式、所有的運動種類和全部學習活動,最好的情況也不過是使他們僅僅獲得知識的皮毛,弄不好則會失敗?;谶@些理由,我主張在童年中期(大約8~14歲)的教育,應有一定程度的專門化。在兒童學習掌握重要讀寫能力的同時,他們也應該有機會在少數領域內,獲取相當水平或一般程度的技能,如一種藝術形式、一種運動項目、一兩個科目的知識。那樣10歲的兒童可以選擇音樂或藝術課,下課后投身于運動、體操、跳舞等活動的一種,或繼續某一學科如歷史、生物或數學課的學習?!?/p>

與其在高中上知天文下至地理,而大學后忘光光,不如從小開始,對孩子進行一定程度的專門化教育,讓孩子在某一個領域內,進行深入地學習,達到一定的程度,而這種深入的學習又能讓孩子體驗到學習的力量,從而形成良好的學習習慣和思考能力。我們試著討論一下具體方法:

首先,培養孩子的語言和邏輯智能。

這兩項智能,是從現實角度出發。如果你的孩子有,那很好,繼續培養。如果你的孩子沒有,那也得培養。從現在學校提供的教育,以及社會提供的工作來看,語言和邏輯智能確實非常重要。

寫有《富爸爸,窮爸爸》的作者羅伯特·清崎后來進行自我反省的時候,發現學校里成績為A的優等生是語言智能和邏輯智能較高的人,讀寫和算術對他們來說很容易,然而,對他來說卻很難,他的優勢在于空間智能、肢體運動智能和自我認知智能。

他的經歷告訴我們:善于自我認知的人,最后都能找到自己適合的領域。

但你想要孩子在學校獲得優勢,最好這兩個領域重視起來。

當然,學校教育也在慢慢地進行變化,即使是培養語言和邏輯智能,也可以用更豐富的形式來教學,帶動不同的智能優勢的孩子進行不同角度的學習。在《人大附小的可愛作業》一書里,我看到了一種新的可能,教師布置A、B、C分層作業,更好地滿足不同學生的需求,而學生可以根據自己的喜好,用自己喜歡的方式去完成作業,同時提升能力。

不管是家庭教育還是學校教育,我們都應該努力地讓孩子用一種自己喜歡的方式去學習,每個人都做這樣的努力,教育就會越來越完善。

其次,培養優勢智能。

在《如何成為面向未來的學習者》一書中,根據引用資料,提供了一個測試方式。

每種智能都有一套陳述,根據陳述,從1到4的不同程度,衡量是否匹配并進行打分,最后,分別統計6個問題的總分。

1.很少 2.有時 3.經常 4.總是 
 

因為表格是為個人設計的, 你可以從家長的角度去打分,也可以和孩子一起討論。 
 

20~24之間的分數表明某一智能領域達到高度發達的水平,14~19分為中等水平,14分以下為欠發達水平。 
 

做完這個測試,你可以將這份記錄放入孩子的家庭檔案中。

孩子在哪個智能方面有優勢,則更多地提供這些方面的資料,比如圖書,比如體驗。

孩子的優勢得到強化,他會更有自信,從而更能篤定地學習成長。

第三,普及基本常識。

雖然集中精力培養孩子的優勢智能會更有效果,前景更讓人激動,但我也不得不說一句話:就算孩子在某些方面特別有天賦,特別有興趣,一些生活的基本常識也是必須具備的。比如科學家可以不懂世俗人情,這個能夠理解,但假如他知道基本的社會相處常識,對他自身和對關心他的人,還是非常有好處的。

作為一個孩子,除了學習,需要的是更健全的成長。

而最基本的常識是這三類:自然認知、社會認知、自我認知。前文已講,不再贅述。 
 

做孩子最好的學習規劃師①星系

第四,整合,將能力變成一個系統。

這里提到兩個系統,首當其沖的,是內在系統。

用系統樹的方法去培養孩子,讓孩子在不斷學習輸入的同時,不斷提高自己的基本能力,構建自己的生態系統。也請見前文。

不雞娃,不佛系,不隨波逐流,我們用系統的方法培養孩子 
 

其次,是合作系統。

任何一個人,都可能有自己擅長的地方,但,也一定有缺點。如何面對自己的缺點,《原則》一書里提供了幾種方法:

你可以否認缺點(這是大多數人的做法,最差)。 
你可以承認缺點并應對缺點,努力把缺點轉化為優勢(能不能成功取決于你的自我改變能力)。 
你可以承認缺點并找到繞過缺點的方法(通常是最容易、最可行的,但是走的人最少)。 
或者,你可以改變你的目標(需要極大的靈活性)?!对瓌t》

而他的建議是: 在不擅長的領域請教擅長的其他人。

發揮自己的優勢,在不具備優勢的領域里,尋找擅長的人合作,這將會成為一項重要的能力。

孩子建立起自己的成長系統,同時,學會合作,在需要幫助的時候,他能判別出誰具備這樣的能力,并能夠通過溝通實現合作。

當然,這里也能找到方法。

在《第五項修煉·知行學?!芬粫?,作者給班級的學生們提供了這個思考的路徑:

? 你自己最強的三種智能是什么?舉出你日常生活中的一個例子,說明你為什么會選這三項? 
? 如果有兩種智能你希望獲得提高,會是哪兩種,為什么? 
? 你的家人在哪些方面的智能很強?(思考一下他們的職業、愛好以及日常工作。)請舉例說明你的思考。 
? 為什么一個人不可能在九個智能方面都強? 
? 學校(以及這個班級)如何幫助你在九種智能方面獲得改進?《第五項修煉·知行學?!?/p>

你可以將這個問卷存檔,等認為孩子可以理解的時候再來討論,你也可以現在時不時地問一下孩子,以培養他的自我認知和理解他人的能力。

在孩子的成長路上,抓住教育的本質,做重要的事情,我們就可以不那么焦慮,不那么慌忙。

此文提到的書籍有:

《多元智能新視野》 作者:霍華德·加德納 中國人民大學出版社

《富爸爸提高你的財商》 作者:羅伯特·清崎 四川人民出版社

《人大附小的可愛作業》 鄭瑞芳主編 中國人民大學出版社

《如何成為面向未來的學習者》作者: Carol Carter / Sarah Kravits 出版社: 機械工業出版社

《原則》作者:瑞·達利歐 出版社: 中信出版社

《第五項修煉·知行學?!纷髡撸罕说谩なゼ?中信出版社

首發:公眾號 系統育兒研究所


回應5 收藏172 舉報
1月前
謝謝分享(*°?°)=3
1月前
謝謝分享學習了哈
1月前
謝謝分享??????
1月前
講的很好,感謝分享
1月前
謝謝分享,收藏起來
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