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幼兒園一直未開學,9月份上一年級:這五大習慣現在就著手培養吧
原創 , 圖片6
2020-6-16 15:36

朋友的孩子,因為疫情影響,幼兒園一直未開學,但9月份就要上小學升入一年級,為此她感到特別焦慮,買了大量幼升小的教輔題,讓孩子每天刷題,依然憂心忡忡:這點知識儲備能否適應一年級?

我建議她先別著急孩子的知識儲備,因為疫情大環境下,絕大部分幼兒園都沒開學,一年級的教學進度相應的肯定也會調整,倒是“幼升小”的能力準備上,要抓緊,從以下五個方面著手,幫助孩子豎立良好習慣。

一、培養孩子良好的課堂習慣

小學課堂和幼兒園課堂截然不同,比如,上課不許說話,要安靜認真聽講,喝水 、入廁等在幼兒園可以隨時舉手提出的要求,在小學必須要等到課間方能進行。

家長有必要每天拿出45分鐘時間模擬小學課堂,我在幼兒園大班暑假時,特意動員全家模擬課堂,輪流當老師,宣布課堂紀律,讓某位成員故意違紀,由扮演老師的人拉動“全班同學”批評他。

孩子通過親自參演,能把課堂紀律牢記在心,上了小學后也能立即適應課堂教學。

另外,上課愛說話幾乎是所有一年級新生的“通病”,一是因為自控力差,管不住嘴,但愛和同學講話還愛打斷老師的教學。

二是因為有的孩子幼兒園時學過一年級知識,難以保持專注力,說話就成了他們的必然選擇;三是生理發育原因,腦神經發育不成熟,也是上課愛說話的誘因。

在家模擬課堂時,就要告訴孩子“管住小嘴巴”的 方法,我當初是教孩子,把想說的話“吐”到鉛筆盒里關住,或者用意念“傳”給媽媽——上學期這招很管用,下學期孩子就知道這是騙人的把戲了,我又讓他把想說的話寫到便利貼上。

一年級上學期,孩子對學校充滿了好奇,放學后我家有一個“說呀說呀”的時間,孩子把想說的話說干凈后再寫作業,當然,孩子說的時候,我是裝做極其認真的樣子傾聽。

二、培養孩子良好的寫作業習慣

可以說,一年級時孩子寫作業的方式,決定了她小學六年的作業模式。如果一年級是“雞飛狗跳”,那之后五年都難太平,所以,樹立良好的作業習慣非常重要。

鼓勵孩子獨立完成作業,家長不要輕易給予幫助。我當初是制定了作業規定,寫作業前喝水、吃東西、上廁所,一旦開始寫作業,上述事都不得做,不得離位,先寫會做的題,不會的跳過去留到最后家長統一輔導。

孩子一年級上學期寫作業時,我是書桌的另一邊看書記筆記,給孩子營造孩子學習大人也在學習的氛圍;下學期時,他寫作業,我要么忙家務要么讀書,不陪寫作業,但娃寫作業全程都得在我眼皮底下,避免磨蹭拖拉。

獨立完成作業,是孩子應該養成的學習習慣之一,我們做家長的要在一年級就給孩子樹立這樣的意識。

相反,家長也要注意,不要打擊孩子。從現在起,每天布置少量的題,孩子作業寫的慢、題算錯……都是難免得,耐心教會孩子記錄作業、對照記錄本檢查作業是否完成,而不是用成人的標準衡量孩子,沖孩子發脾氣,罵孩子笨之類的。

三、培養孩子良好的閱讀習慣

如果你在3歲就著手培養了孩子的閱讀習慣,小學孩子就會輕松很多,因為經過三年學前閱讀積累,他的理解力、表達力、思考力都會得到較好的鍛煉和提高。

如果學前沒有閱讀培養,那就從現在著手。每天晨起、睡前閱讀15分鐘,選購孩子喜愛的童話、橋梁書,你念給孩子聽、孩子再念一頁給你聽。

親子共讀的目的,是為了讓你和孩子間的親子關系更親密、更穩固,其次,是收獲閱讀習慣,所以,家長一定要滿心歡喜的進行。孩子的感受力非常強,能捕捉到家長的哪怕一絲絲不情愿,會影響孩子的閱讀興致。

很多小學從一年級就開始背誦《小學生必背古詩詞80首》,不管你孩子的小學是如何要求的,從現在開始,每周背兩首,孩子的記憶力非常驚人,趁著這一時期多讀多背。

還可以提前買回一年級語文課本,把它當做共讀書籍,只是朗讀不要講解,否則影響孩子的課堂學習專注。

四、培養孩子良好的生活習慣

與幼兒園“保教并行”的理念不同,小學更看重孩子的獨立自理能力,老師不會像幼教那樣,事事都會幫助小朋友。

確保進入小學時,你的孩子能獨立穿衣、洗澡、系鞋帶;從現在起,嚴格、穩定作息時間,做到早睡早起,三餐按時。

家長要提前商量好,一年級后,誰負責接送,誰負責輔導學習,誰負責孩子日常生活整理收納——不要都讓媽媽做,爸爸對孩子的習慣養成更重要。

五、培養孩子良好的社交習慣

孩子的社交能力決定了他在集體中的位置,在我看來,社交能力的準備要遠遠大于知識儲備。對于絕大數父母來說,只要身心健康、樂觀開朗,學習差點也沒什么。

學校就是孩子的江湖,在集體之中,沒人會刻意保護你的“個體尊嚴“,如果和同桌、同學交往,如果面對老師批評都要提前教給孩子。

有的孩子被老師批評、罰站,感覺天都要塌了;有的孩子在家霸王慣了,在班里也要”自我中心“,不如意就會打罵別的小朋友;有的孩子會受困于”我不和你玩“之類話中,有的孩子面對被搶文具之類的欺負時只會哭……

老師也各有不同,有的老師能充分尊重孩子,有的老師則很專斷,對孩子會隨意喝斥、休辱,對一二年級孩子而言,老師就是神,正因如此,老師對孩子的性格 、對學習的態度都起著決定性的任用。

沒有社交能力的孩子,在當下的小學環境中,是倍感壓力的,家長從現在就做足做準備,任何時候,都接納孩子的任何情緒,無論孩子在學校遭遇到什么,在你這里都能得到支持——看看現在頻發的學生自殺、欺凌、厭學事件,哪一樁不叫人揪心?

如果既維護老師在孩子心中的權威,又確保孩子不失學習興趣,這是我們做家長一定要特別考慮的事情。

我娃一年級時,我常常對孩子撒謊,說老師常常給我打電話,表揚他的每一個微小的進步“沒想到老師這么關注你啊……”哪怕開家長會被批評了,回來后我也說“今天媽媽被表揚了,因為你某某方面做的好……”同時,我也盡力配合老師,積極和老師溝通。

對于老師說,我們的孩子只是他眾多學生中的一個,但卻是我們的全部,所以,我們得盡全力守護。

六、這些物品建議你入手

1、計時器

活潑可愛的造型最佳、也可以是沙漏。用來訓練孩子的時間感知,對生活、學習上的具體事情時行計時,培養時間觀念。

2、無鞋帶式鞋子

系鞋帶對孩子而言,是個高難度動作,難學,且學會了操作起來也緩慢,在學校里給孩子穿無鞋帶的鞋子,能讓孩子放心的跑跑跳跳。

3、書籍

《小學生心理學漫畫》,這套書共六本,分別從孩子的社交力、自信力、情緒自控力、自助力、積極力、幽默力等方面分析了孩子會遇到的兩百多個問題,以及解決之道,是“幼升小”準備的好書、適合親子共讀。

一年級主題類繪本:

《小阿力的大學?!?、《我準備好上小學一年級了》、《真的要守住一年級的書包》、《在教室說錯了沒關系》、《一年級太棒了!》……繪本能幫助孩子把未知與現實進行鏈接,幫助他們了解、發現、期待一年級。

總之,幼升小的準備,絕不是識字、拼音、算術等知識的準備,也不是單一的時間概念上的準備,而是整體的能力準備。

最后,歡迎你的寶貝來到一年級!


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